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Especialistas en Informática

Empleabilidad en el sector IT

El sector IT a nivel global ha supuesto uno de los mayores generadores de empleo en los últimos años, empleando en Europa, ya en 2016, a más de 8.2 millones de profesionales, correspondiendo al 3,7% del total del empleo según los datos de Eurostat. En España este sector empleaba hace dos años a 557.600 personas (un 3% del empleo total). Dando lugar así a una tasa de empleo del 76% según datos del INE.

La tecnología es cada vez más transversal,  lo que provoca que los desarrolladores de software trabajen en una amplia gama de industrias tanto dentro como fuera del sector IT.

Dentro de este amplio sector IT, la mayor parte de los desarrolladores profesionales trabajan para empresas que realizan desarrollo web, TI y SaaS, mientras que los que trabajan en consultoría o en la industria médica tienen más experiencia en codificación.

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A pesar de existir diferencias de salario según los roles profesionales, los desarrolladores cuentan con empleos estables y niveles salariales altos.

La encuesta Stack Overflow estima que alrededor de la mitad de los desarrolladores ha aceptado un nuevo trabajo en los últimos dos años, y más del 34% lo ha hecho en menos de un año.

El mercado de las tecnologías no cesa en su evolución, creando nuevas profesiones y  modificando las tradicionales para adaptarlas a las necesidades actuales.

Se requieren habilidades y conocimientos tecnológicos, en concreto sobre programación. Tanto es así que, según la Unión Europea, más del 90% de las ocupaciones profesionales ya requieren alguna competencia en TIC y se espera que el número de puestos de trabajo que requieren habilidades tecnológicas aumente en 16 millones para el año 2020.

Los desarrolladores para seguir en activo están continuamente renovándose, pues deben adaptarse a las nuevas tecnologías, lenguajes de programación…

El desarrollo de la economía digital y la sociedad de la información hacen que el conocimiento técnico se combine con las habilidades sociales y de negociación, de forma que puedan atender a una gran variedad de funciones dentro de sus puestos de trabajo y que se puedan adaptar a los cambios que son previsibles y que no lo son.

 

Fuente: Coding Institute. Informe IMMUNE.  02/10/2018. https://static1.squarespace.com/static/5a705ce0d74cffb25065aa36/t/5aec195903ce641d8ca4a94b/1525422434677/RESUMEN-EJECUTIVO-INFORME-IMMUNE-ESTADO-DEL-CODING.pdf

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El Programador Java con conocimientos en Scrum, uno de los perfiles más demandados de hoy.

En 2018 las empresas comenzaron a demandar nuevos perfiles profesionales para desarrollar su proceso de Transformación Digital. Se busca tener una mayor proximidad con el usuario final y con el cliente y por este motivo crece la demanda en el sector de la analítica.

El ránking de los 10 perfiles IT más demandados lo encabezan los especialistas en Java, un lenguaje de programación muy polivalente, consolidado, estable y que permite la convivencia con otras tecnologías Frontend más actuales.

Una de las competencias que se exigen en los procesos de selección es la de trabajar con metodologías ágiles como Scrum. Será el estándar de la industria de la ingeniería de software en un futuro próximo.

Los profesionales con este perfil se integran en un grupo de trabajo ágil y tendrán que colaborar con otros perfiles dentro de la empresa que no poseen conocimiento de programación pero cuentan con una visión amplia del proyecto en el que trabajan.

Informes como el realizado por la Digital Talent Agency (DTA) sobre Perfiles IT más demandados en 2018: prospecciones del mercado tecnológico según los expertos en selección, avalan estos datos.

Los instructores de academias aumentan las expectativas para los jóvenes de Brasil

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Ofrecer habilidades de TI a niños en riesgo

Sérgio Bruno fue uno de los primeros instructores reclutados y capacitados cuando SOS Children’s Villages en San Pablo se unió al programa Cisco Networking Academy. Creció en el refugio y aprovechó la oportunidad de convertirse en instructor.

El refugio SOS Children’s Villages está diseñado para incentivar a la vida hogareña de los niños y fortalecer las comunidades en las que estos viven. El centro comunitario de Villages es un lugar seguro para que cualquier persona reciba apoyo y servicios. Fue el lugar ideal para ofrecer el curso IT Essentials de manera gratuita a los residentes y jóvenes del área.

“Networking Academy en Children’s Village les dio a los jóvenes una oportunidad de obtener su primer trabajo, ganar un poco de dinero, seguir estudiando y lograr su desarrollo profesional”, afirmó Vanesa Tarantini, voluntaria de Naciones Unidas en Cisco Networking Academy.

 

Los instructores preparan a los estudiantes para el éxito

El programa Cisco Networking Academy ofrece a los estudiantes un modelo de trabajo, que consiste en experiencia práctica con habilidades tecnológicas y necesarias. Se familiarizan con todas las posibilidades, todos los lugares a los que podría llevarlos una carrera en TI y las nuevas habilidades que necesitan desarrollar.

Edson Pereira Alves Reis se convirtió en instructor de Cisco Networking Academy en Villages porque deseaba ayudar a los estudiantes a encontrar una opción de desarrollo profesional. “Ya cuentan con cierto nivel de madurez e inquietud por su capacitación profesional”, señaló Edson. “Algunos no tienen ningún conocimiento de TI y, al finalizar el curso, ya piensan en una carrera profesional en TI”.

Flavio Provedel fue profesor durante siete años antes de convertirse en instructor de Cisco Networking Academy. Cuando cinco de sus primeros 15 estudiantes encontraron trabajo antes de que el curso finalizara, Flavio se convenció del potencial del programa. Flavio considera que la academia es una manera ideal de desarrollar el potencial de los jóvenes en un entorno de apoyo y constructivo.

“Este proyecto realmente puede cambiar vidas”, afirmó. “Un niño solo necesita su fortaleza interna para estudiar y tener éxito una vez que encuentra un camino a seguir. Ayudamos a vincular el estudio con el éxito. Networking Academy cambió mi vida”.

 

De IT Essentials al desarrollo profesional de TI

Más de 129 jóvenes (de 14 a 21 años) completaron el curso el primer año, lo que permitió crear una comunidad de jóvenes capacitados. “Siempre es gratificante saber que formé parte de la capacitación”, indicó Edson. “Marcar la diferencia en la vida o el desarrollo profesional de alguien, siempre es gratificante”.

Una vez que Sérgio comenzó a enseñar, se dio cuenta de que podría aprender tanto o más al enseñar a otras personas. La currícula motivó a sus estudiantes, del mismo modo que lo había motivado a él. “El programa tuvo un papel decisivo para mí para lograr el puesto que tengo hoy”, afirmó Sérgio, quien se convirtió en analista en redes en Alpargatas, un fabricante de calzado y textiles. “Me abrió nuevos horizontes en el área profesional y ahora siento que no debo pensar en pequeña escala porque puedo aspirar a objetivos más grandes, puedo tener más ambiciones”.

“La economía está creciendo muy rápidamente”, afirmó Flávio Provedel, gerente de programa de Cisco en Brasil. “Brasil no necesita más ingenieros y médicos, necesita conocimiento técnico. La TI es una buena opción de desarrollo profesional y proporciona una oportunidad a nivel global”.

 

Fuente: Cisco. Los instructores de academias aumentan las expectativas para los jóvenes de Brasil. www.netacad.com. 14/09/2018. https://www.netacad.com/es/careers/success-stories/brazil-inspiring-instructors

 

Califique para recibir un descuento en su examen de certificación

En el entorno laboral competitivo de hoy en día, destacarse entre la multitud es clave para ser notado por los seleccionadores de personal. Si piensa seguir una carrera en tecnología, obtener una certificación del sector garantiza a los empleadores que usted tiene las capacidades técnicas para realizar el trabajo.

Como estudiante de Cisco Networking Academy, tiene una clara ventaja cuando se trata de obtener una certificación. No solo recibe formación estándar del sector en redes y tecnologías clave, sino que también tiene acceso a cupones de descuento de Networking Academy, lo que hace considerablemente más asequible obtener su certificación.

 

Cupón de descuento NetAcad: su pasaporte a la certificación

Los cupones de descuento le permiten realizar sus exámenes de certificación Cisco CCNA a un costo reducido. Los cupones son códigos alfanuméricos electrónicos vinculados a una dirección de correo electrónico que solo pueden ser emitidos a nombre de estudiantes e instructores de Networking Academy que califiquen para obtenerlos a través de NetAcad.com.

Puede utilizar los cupones para presentarse a los cuatro exámenes de CCNA: ICND1, ICND2, CCNA Composite y CCNA Security IINS.

Conseguir un cupón de descuento depende de algunos factores.

¿Quién es elegible para recibir un cupón?

En primer lugar, debe ser un estudiante 100% matriculado de Networking Academy para solicitar un cupón.

Luego, necesitará demostrar que ha sentado las bases con sus estudios. Solo los estudiantes que hayan obtenido una calificación de, como mínimo, el 75% en su primer intento del examen final (CCNA Routing & Switching, Routing and Switching Essentials, CCNA Routing & Switching Connecting Networks, CCNA Discovery 2 o 4, CCNA Exploration 4 o CCNA Security) serán elegibles.

Usted necesitará recibir su calificación de aprobado en la libreta de calificaciones del curso y luego dirigirse a su página de inicio de NetAcad.com y solicitar su cupón. Si usted aprueba, también recibirá un correo electrónico que le informará que es elegible para un cupón. Desde ahora hasta que caduque el período de validez, verá el enlace Solicitar cupón en la ficha Aprender de la página de inicio.

¿Cómo usar su cupón?

Los cupones solo son válidos durante un período limitado. Necesitará solicitar su cupón al menos 14 días antes de panificar realizar el examen programado para permitir su procesamiento. Luego, deberá realizar el examen antes de que caduque el cupón.

Del mismo modo, su descuento solo puede utilizarse en la región en donde ha realizado su capacitación. Le dará derecho a realizar el examen por única vez; si no aprueba, no se le emitirá otro cupón.

Se da por sentado que su cupón le otorga un descuento únicamente a usted. No puede vender o compartir su cupón, ni cambiarlo o devolverlo. Y deberá estar atento, ya que los precios de los exámenes pueden cambiar sin previo aviso, por lo que debe estar al tanto de lo que está sucediendo y asegurarse de solicitar y canjear el descuento inmediatamente.

 

Beneficios de la certificación

La certificación es muy valorada, tanto por el sector como por los seleccionadores de personal. Es una señal que indica a su futuro empleador que usted tiene la iniciativa, la perseverancia y una sólida base estándar del sector en tecnología principal para ser una gran apuesta como nueva incorporación.

Estar certificado no solo lo ayuda a destacarse de la competencia, sino que también es una clara señal a los empleadores de que puede aportar determinadas habilidades, conocimientos y mentalidad a un puesto.

Los candidatos con certificación de Cisco son considerados solucionadores de problemas. Adquirirá mucho conocimiento sobre nuevas tecnologías y aprenderá a desarrollar una red. Además, si ha formado parte de un grupo de estudio, estará acostumbrado a trabajar en equipo y contará con las aptitudes y capacidades que necesitará implementar en el trabajo.

Contar con la certificación implica estar preparado para realizar el trabajo. Y si no cuenta con años de experiencia en el sector, tener su certificación CCNA es una excelente manera de convencer a los empleadores de que usted es un candidato digno.

 

Resumen de solicitud de cupón

Considere recibir su cupón como prioridad.

Un vez que haya logrado una calificación del 75% o más en su examen final de curso, asegúrese de que su instructor lo apruebe en su libreta de calificaciones. Demorará, como máximo, 48 horas para que la ficha de solicitud aparezca en su página de inicio.

Asegúrese también de mantener actualizado su perfil de Networking Academy, eso incluye su dirección de correo electrónico. Podría demorar una semana o más en recibir su aviso de validación. Puede hacer un seguimiento con su perfil de Networking Academy.

Solo debe registrarse con Pearson VUE una vez que haya recibido sus detalles de descuento. Y cuando se registre, asegúrese de que la información de su cuenta coincida con los datos exactos que aparecen en el correo electrónico de información de descuento en el examen que recibió de Cisco.

Más información

Para más información sobre los cupones de descuento para certificaciones de Cisco para estudiantes de Networking Academy, haga clic aquí. Si necesita ayuda y soporte, consulte las preguntas frecuentes sobre cupones.

 

Fuente: Cisco. Califique para recibir un descuento en su examen de certificación. www.netacad.com. 12/09/2018. https://www.netacad.com/es/careers/career-advice/certification-advice/qualify-receive-discount-your-certification-exam

El proyecto F_Email genera confianza y carreras profesionales

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Desarrollo profesional, una mujer por vez

La idea para el proyecto F_Email provino de Mladen Koprivica, instructor de Cisco Networking Academy de la Facultad de Ingeniería Electrónica de la Universidad de Belgrado. “Según la Grand Coalition on Digital Jobs (Gran coalición para empleos digitales) de la UE, existe una brecha entre los puestos de TI disponibles y el personal calificado para ellos”, señaló. “Para respaldar el desarrollo y la modernización de la economía serbia, es muy importante contar con personas capacitadas. Existe la necesidad de que las mujeres tengan mayor participación en los trabajos de TI”.

En la universidad, muchas mujeres buscan obtener títulos en áreas donde no existen trabajos o no representan la totalidad de sus habilidades y talentos debido a la falta de confianza. Por ejemplo, Ana Mari Brnabic se graduó con las mejores calificaciones en la clase de restauración de arte, pero pasó años buscando trabajo.

 

Se buscan mujeres con ganas de cambiar sus vidas

En 2006, Mladen se asoció con Cisco para lanzar el proyecto F_Email: un programa competitivo de capacitación de TI orientado a un grupo selecto de mujeres que enfrentan obstáculos significativos en el área laboral. Al combinar las habilidades técnicas que se enseñan en los cursos de Cisco Networking Academy con la capacitación en habilidades de software ofrecida a un pequeño grupo, esperaba ayudar a las mujeres a llevar sus fortalezas y talentos a la industria de TI en desarrollo en Serbia.

Más de 150 mujeres compiten cada año para obtener uno de los 16 lugares en el programa intensivo de ocho meses. El resultado es una combinación de principiantes en una carrera profesional con habilidades técnicas y personas que desean cambiar su carrera profesional y que provienen de ámbitos tan diferentes como analista de TI, madre, artista, profesora de idioma y arquitecta.

“Era como comenzar desde cero, nuevamente, a los 34 años”, afirmó Ana Mari, la artista. En el proyecto F_Email, Ana descubrió cómo sus habilidades de restauración de arte podrían traducirse en una carrera de tecnología. Después de años de rechazo, actualmente está trabajando en la industria de TI en Serbia. “Fue realmente frustrante. Pero estoy feliz, realmente feliz con mi trabajo, mis colegas y mis nuevos amigos”.

 

El posicionamiento profesional conduce al éxito

El programa hace hincapié en el desarrollo profesional mediante la capacitación en habilidades de software. Los participantes aprenden a posicionarse para una carrera profesional, no solo para un trabajo. Según Irena Jankovic, instructora de habilidades complementarias, “les enseño a utilizar lo que es único en ellas para ayudar a los empleadores a comprender en qué se diferencian de los otros”. Irena alienta a las mujeres a colocar sus propias prioridades en primer lugar y a concentrarse en los objetivos de desarrollo profesional.

“A medida que la brecha entre las personas calificadas y los puestos de trabajo disponibles crece, las mujeres deben tener una mayor participación en la industria de TI”, indicó Mladen. “Algunos de los trabajos de TI más populares no existían cuando comenzamos con el programa. Hemos visto que la educación de TI puede ser muy eficaz”.

A pesar de la recesión global y de un índice de desempleo de aproximadamente el 20%, las mujeres que participaron en el proyecto F_Email encontraron trabajo. En los primeros cinco años, 83 mujeres completaron el programa del proyecto F_Email, y el 70% encontró trabajo.

“Ya no me preocupa mi futuro”, señaló Ana Mari. “Sé lo que quiero hacer y cuál es mi objetivo”. Su confianza se extiende a sus dos hijos, a quienes alienta a mantener una mentalidad abierta sobre sus intereses.

 

Fuente: Cisco. El proyecto F_Email genera confianza y carreras profesionales. www.netacad.com. 07/09/2018. https://www.netacad.com/es/careers/success-stories/serbia-women-in-it

 

Genios de la informática con menos de 15 años

Es considerado un niñ@ prodigio aquel/lla que siendo menor de edad tiene una habilidad propia de los adultos en una disciplina determinada.

A lo largo de la historia ha habido muchos genios como Beethoven, Alan Turing, Picasso…que se las ideaban para desarrollar sus habilidades sin la ayuda de Internet.

A partir de la década de los 80 y gracias a la aparición de los ordenadores y posteriormente de Internet en los hogares, muchos de ell@s  han podido ampliar la información del ámbito que les interesa, convirtiéndose así en genios autodidactas.

Han conseguido con ello que su aprendizaje no tenga límites y ser capaces de crear cosas o perfeccionar otras ya creadas.

Este es el caso de los siguientes niñ@s:

1Tanmay Bakshi.

Este niño nacido en Nueva Delhi y criado en Canadá comenzó a interesarse por la programación gracias a su padre. Éste se dedicaba a ello y tras ver el interés de su hijo comenzó a introducirlo en el mundo de la informática.

«Cuando empecé, tenía 5 años. Realmente no tenía nada mejor que hacer. Pasaba el día mirando cómo mi padre programaba. Él vio esa curiosidad y me convenció para empezar a aprender» dice Tanmay.

Con 5 años comenzó a programar y a los 9  ya había desarrollado 2 apps.

En 2010 exponía sus conocimientos en su propio canal de Youtube, Tanmay teaches, en el cual tenía más de 160 videos y 272.000 suscriptores.

Despertó el interés de IBM después de hacer públicas sus impresiones sobre el fallo de Watson en Stack Overflow, un foro sobre programación. «Eso les llevó a mi canal de Youtube. Finalmente se pusieron en contacto conmigo y tres meses más tarde creé mi primera aplicación de Watson, Ask Tanmay».

Dio su primer discurso inaugural en Las Vegas con 11 años, ante un mar de 25.000 personas, y su agenda no se ha simplificado desde entonces.

Además, ha escrito un libro y colabora como asesor para empresas como IBM y Apple. Participa en proyectos con empresas del sector educativo y farmacéutico y es ponente en conferencias y eventos .

2Arfa Karim

Nacida en febrero de 1995 y de origen Pakistaní, a sus 9 años se convirtió en la profesional más joven certificada por Microsoft (MCP).

Asombró al mismísimo Bill Gates con su inteligencia y fue galardonada por el gobierno Pakistaní con el premio a la Juventud Salam, medalla de oro Fatimah Jinnah otorgada por el primer ministro Shaukat Aziz en el año 2005.

Lamentablemente su carrera fue corta, aunque brillante, ya que falleció con sólo 16 años tras sufrir un paro cardiaco.

En Pakistán, en su honor, pusieron su nombre a un Centro tecnológico.

Marko Calasan

De origen macedonio, con tan sólo 9 años se convirtió en el ingeniero en sistemas más joven del mundo. Superó con éxito todas las pruebas requeridas por Micrososft System.

Su última prueba la realizó en Eslovenia, donde se aplicó un programa de lecciones sobre formato Full HD.

Trabaja desde 2009 para Microsoft realizando este proyecto para ser producido en inglés.

Espera que sus proyectos de investigación informática sean respaldados por empresas de Macedonia.

4Sofía Dorta

Actualmente tiene 11 años. Originaria de Santiago de Chile y catalogada como niña genio debido a sus destrezas en varias disciplinas intelectuales y artísticas.

Con menos de 3 años aprendió a leer sola mediante un silabario y tardó poco tiempo en leer de corrido.

Con el paso de los años mostró habilidades en la música y sobre todo en los cubos de Rubik. Una de sus mayores pasiones es la programación informática.

“Yo siempre me aburría cuando no tenía nada que hacer. Siempre busco algo, porque siempre me gusta estar haciendo cosas. Mi cerebro siempre quiere estar en acción” declara esta pequeña.

Google sigue sus pasos de cerca y la ha invitado a charlas y conferencias.

La niña genio sueña con estudiar en el Massachusetts Institute of Technology, MIT, convertirse en programadora y trabajar en Google, junto con ser una famosa cantante y seguir expandiendo sus conocimientos.

¿En qué consiste la certificación MTA 98-364 Aspectos fundamentales de bases de datos?

Dirigido a…

Los candidatos a este examen buscan validar sus conocimientos básicos y sus habilidades con bases de datos, incluidas las bases de datos relacionales, como SQL Server de Microsoft. Se recomienda que los candidatos estén familiarizados con los conceptos y tengan experiencia práctica con las tecnologías aquí descritas. Aunque se recomienda una mínima experiencia práctica con las tecnologías, para estos exámenes no se presupone experiencia laboral.

 

Habilidades medidas

Este examen mide su capacidad para realizar las tareas técnicas mencionadas a continuación. Los porcentajes indican la importancia relativa de cada área temática principal del examen. Cuanto más alto sea el porcentaje, más preguntas verá sobre esa área de contenido en el examen. Vea tutoriales en vídeo acerca de la variedad de tipos de preguntasen los exámenes de Microsoft.

Comprender conceptos base de base de datos (desde 20 % a 25 %)

Comprender cómo los datos se almacenan en tablas

  • Comprender qué es una tabla y cómo se relacionan los datos que serán almacenados con la base de datos; columnas/campos, filas/registros

Comprender conceptos de bases de datos relacionales

  • Comprender qué son bases de datos relacionales, la necesidad de un sistema de administración de bases de datos relacionales (RDBMS por sus siglas en inglés), y cómo se establecen las relaciones

Comprender el lenguaje de manipulación de datos (DML por sus siglas en inglés)

  • Comprender qué es DML y su rol en las bases de datos

Comprender el lenguaje de definición de datos (DDL por sus siglas en inglés)

  • Comprender cómo se puede usar T-SQL para crear objetos de bases de datos tales como tablas y vistas

 

Creación de objetos de bases de datos (del 20 % al 25 %)         

Escoger tipos de datos

  • Comprender qué son los tipos de datos, porqué son importantes y cómo afectan a los requerimientos de almacenamiento

Comprender las tablas y cómo crearlas

  • Propósito de las tablas; crear tablas en la bases de datos usando la sintaxis propia de ANSI SQL

Crear vistas

  • Comprender cuándo usar las vistas y cómo crear una vista usando T-SQL o el diseñador gráfico

Crear procedimientos almacenados y funciones

  • Seleccionar, insertar, actualizar o borrar datos

 

Manipular datos (desde 25 % a 30 %)

Seleccionar datos

  • Utilizar consultas con SELECT para extraer datos de una tabla, extraer datos utilizando joins, combinar conjuntos de resultados usando UNION e INTERSECT

Inserción de datos

  • Comprender como los datos son insertados en la base de datos, cómo usar sentencias INSERT

Utilizar Update de datos

  • Comprender cómo se actualizan los datos en una base de datos y cómo escribir la actualización de bases de datos usando la sentencia apropiada UPDATE, actualizar usando una tabla

Borrar datos

  • Borrar datos de una o múltiples tablas, asegurarse que los datos y las referencias de integridad se mantienen usando transacciones

Comprender sobre almacenamiento de datos (desde 15 % a 20 %)

Comprender la normalización

  • Comprender las razones para la normalización , los 5 niveles más comunes de normalización, cómo normalizar una base de datos al tercer nivel de normalización

Comprender las llaves primarias, externas y compuestas

  • Comprender el propósito de las llaves en bases de datos, escoger la llave primaria apropiada, seleccionar el tipo de dato apropiado para las llaves, seleccionar los campos para llaves compuestas, comprender la relación entre llaves externas y primarias

Comprender los índices

  • Comprender los índices agrupados y no agrupados y su función en una base de datos

Administrar una base de datos (desde 10 % a 15 %)

Comprender los conceptos de la seguridad de bases de datos

  • Comprender la necesidad de dar seguridad a la base de datos, qué objetos pueden tener seguridad, qué objetos deben tener seguridad, cuentas de usuario y roles

Comprender las copias de seguridad de bases de datos y la restauración

  • Comprender los diferentes tipos de copias de seguridad, tales como completa e incremental, la importancia de las copias de seguridad, cómo restaurar una base de datos

 

Fuente: Microsoft. www.microsoft.com. 05/09/2018. https://www.microsoft.com/es-es/learning/exam-98-364.aspx

El Servicio Público de Empleo Estatal publica las necesidades formativas detectadas en competencias técnico profesionales.

Cubrimos las necesidades detectadas por el SEPE (Servicio Público de Empleo Estatal) con nuestros ciclos de Grado Superior de Informática.

El SEPE, a través del Observatorio de Ocupaciones, ha publicado las necesidades formativas detectadas en las competencias técnico profesionales. En este post vamos a centrarnos en las relacionadas con el ámbito de la informática.

En primer lugar es necesario que conozcas el concepto: Código Nacional de Ocupación (CNO). Es un código que ayuda a organizar las ocupaciones existentes en el mercado laboral, utilizando una estructura que facilita la agrupación de empleos y la descripción de las ocupaciones de una manera ordenada y uniforme.

Más del 85% de estos CNO, en los que se han basado para hacer este estudio, corresponden con puestos de trabajo en los que se requiere Formación Profesional Superior. En la siguiente tabla puedes ver los CNO correspondientes a cada ciclo:

tabla CNO

¿Cómo cubrimos las necesidades detectadas por el SEPE?

En Instituto FOC impartimos las Titulaciones Oficiales de Grado Superior de Informática Online. Por ello, nos regimos por el currículo que marca la normativa de Educación en cuanto a contenidos y… ¡vamos un paso más allá!

Ser partner de Microsoft, Cisco, Oracle y Linux nos permite tener los temarios actualizados a las últimas tecnologías, es decir, a las que están utilizando las empresas del sector.

 

Además, le damos acceso a nuestros alumnos a cursos de especialización profesional a través de las plataformas de estos fabricantes. En ellas puedes encontrar más de 1.000 cursos de distintos ámbitos de la informática.

Así cubrimos necesidades como: ciberseguridad, gamificación y creación de videojuegos, gestión de proyectos, internet de las cosas, Navisio, JAVA, ERP, CRM,  HTML5, big data…

 

Para seguir ampliando la formación de los alumnos hemos creado talleres técnicos online (se imparten de manera gratuita en verano) en los que tratamos temas de gran relevancia en el sector informático pero que no están recogidos, o no se ven tan detalladamente, en el currículo de los ciclos.

 

Todo esto, junto con la preparación de Certificaciones de los principales fabricantes del sector, hace que cubramos la mayoría de las necesidades que detecta el Observatorio de Ocupaciones en su Informe de prospección  y detección de necesidades formativas.

Pincha en cada ciclo para ver las tecnologías y certificaciones relacionadas con cada uno de los ciclos:

 

Si quieres obtener más información de nuestros ciclos contacta con nosotros llamando al 958 415 061 o solicita la información a través de nuestra web www.foc.es

¿En qué consiste la certificación MTA 98-375 Fundamentos Desarrollo Aplicaciones HTML5?

Esta certificación Microsoft está diseñada para formarte en conceptos fundamentales sobre cómo administrar el ciclo de vida de la aplicación, cómo crear la interfaz de usando HTML5, cómo dar formato usando CSS y cómo desarrollar código JavaScript.

 

Dirigido a…

Este examen está dirigido a los candidatos que deseen validar sus aptitudes básicas en el desarrollo de aplicaciones de cliente con HTML5 que se ejecutarán en los dispositivos táctiles actuales (PC, tabletas y teléfonos). A pesar de que a menudo se piensa que el código HTML es una tecnología web que se reproduce en un navegador para producir una interfaz de usuario, este examen se centra en el uso de HTML5, CSS3 y JavaScript para desarrollar aplicaciones de cliente. Se recomienda que los candidatos estén familiarizados con los conceptos y tengan cierta experiencia práctica con las tecnologías relacionadas.

 

Examen:

Este examen mide su capacidad para realizar las tareas técnicas mencionadas a continuación. Los porcentajes indican la importancia relativa de cada área temática principal del examen. Cuanto más alto sea el porcentaje, más preguntas verá sobre esa área de contenido en el examen.

 

Administración del ciclo de vida de la aplicación (20-25%)

Comprender los fundamentos de la plataforma

  • Empaquetado y entorno de ejecución: paquete de aplicaciones, contenedor de aplicaciones, credenciales/conjuntos de permisos, proceso de host, aprovechamiento de habilidades HTML5 existentes y contenido para aplicaciones de pizarra/tableta

Administración de estados de una aplicación

  • Administración de estado de sesiones, estado de aplicaciones y persistencia del estado de la información; comprender los estados de una aplicación; comprender las diferencias entre almacenaje local y de sesión

Depurar y probar una aplicación hecha en HTML5, con habilitación táctil

  • Gestos táctiles; entender qué gestos probar en un dispositivo

 

Construir la interfaz de usuario (UI) usando HTML5 (desde 25 % a 30 %)

Escoger y configurar etiquetas HTML5 para mostrar texto de contexto

Escoger y configurar etiquetas HTML5 para mostrar gráficos

  • Cuándo, porqué, y cómo usar Canvas; Cúando, porqué y cómo usar gráficos vectoriales escalables (SVG por sus siglas en inglés)

Escoger y configurar etiquetas HTML5 para vídeo y audio

  • Etiquetas de vídeo y audio

Escoger y configurar etiquetas HTML5 para organizar contenido y formularios

  • Tablas, listas, secciones, semántica HTML

Escoger y configurar etiquetas HTML5 para validación de valores de entrada

 

Dar formato a la interface de usuario usando Cascading Style Sheets (CSS) (desde 20 % a 25 %)

Comprender los conceptos base de CSS

  • Separar la presentación del contenido (crear contenido con HTML y el estilo del contenido en CSS); administrar el flujo del contenido (en linea frente a flujo de bloques); administración del posicionamiento de elementos individuales (float frente a posición absoluta); administración de contenido overflow (desplazamiento, visible y escondido); estilo básico en CSS

Organizar el contenido de interfaz de usuario usando CSS

  • Utilizar cajas flexibles y diseños de cuadrícula para establecer contenido alineado, dirección y orientación; escala proporcional y uso de «escala libre» para elementos dentro de una caja flexible o cuadrícula; ordenar y organizar contenido; conceptos para usar cajas flexiles para diseños simples y cuadrícula para diseños complejos; propiedades de contenido de cuadrícula para filas y columnas; usar plantillas de aplicaciones

Administrar el flujo de contenido de textos usando CSS

  • Regiones y uso de regiones a contenido de flujo de texto entre múltiples secciones (contenido de origen, contenedor de contenido, flujo dinámico, flow-into; flow-from, msRegionUpdate, msRegionOverflow, msGetRegionContent); columnas y separación silábica y uso de estas configuraciones de CSS para optimizar la legibilidad del texto; utilice «flotadores posicionados» para crear un flujo de texto alrededor de un objeto flotante

Administración de la interfaz gráfica usando CSS

  • Efectos gráficos (esquinas redondeadas, sombras, transparencias, fondo en gradiente, tipografía y formato fuente web abierto); transformaciones de dos dimensiones (2-D) y tres dimensiones (3-D) (traducir, escala, rotación, sesgo y transiciones y animaciones en 3-D); Efectos de filtro SVG; Canvas

 

Codificar usando JavaScript (desde 30 % a 35 %)

Administración y mantenimiento de JavaScript

  • Crear y usar funciones; JQuery y otras librerías de terceros

Actualización de interface de usuario usando JavaScript

  • Ubicar/acceder a elementos; oír y responder eventos; mostrar y esconder elementos; actualizar contenido de elementos; agregar elementos

Codificar animaciones usando JavaScript

  • Utilizar animaciones; manipular canvas; trabajar con imágenes, formas y otros gráficos

Acceder a datos usando JavaScript

  • Enviar y recibir datos; transmitir objetos complejos y parsing; cargar y guardar archivos; AppCahe; Tipos de datos; formularios; cookies; localStorage

Responder a interfaz táctil

  • Gestos, cómo capturar y responder a gestos

Código adicional APIS HTML5

  • GeoLocalización, Web Workers, WebSocket; Archivo API

Acceso a dispositivos y recursos de sistema operativo

  • Recursos en memoria como lista de contactos y calendario, capacidades de hardware, tales como GPS, acelerómetro y cámara

 

Fuente: Microsoft. www.microsoft.com . 29/08/2018. https://www.microsoft.com/es-es/learning/exam-98-375.aspx

Aproveche LinkedIn

Puede explorar sitios web de empresas para vacantes de puestos de trabajo. Registrarse para recibir alertas del sitio de trabajo. Su currículum también está actualizado y ya está listo para el mercado laboral. Puede buscar en sus contactos y entrar en contacto con personas bien conectadas en la búsqueda del empleo que sueña.

Ahora, como buen nativo de la era digital, usted sabe que en el mercado laboral actual existe más de una forma de aparecer en el radar de los seleccionadores.

También debe asegurarse de que su perfil en LinkedIn ofrezca abundante información sobre su educación, experiencia y habilidades. Y debe trabajar tan duro como lo hace usted para lograr que su perfil sea visto por su próximo empleador.

LinkedIn ha revolucionado el sector de la contratación. La red social inclinó la balanza a su favor (sí, a su favor), para que pueda decidir con quién, con qué y de qué manera desea conectarse a nivel profesional.

Depende de usted cómo usar su perfil de LinkedIn y para qué:

  • Asegurarse el trabajo de sus sueños
  • Realizar un seguimiento de nuevas oportunidades
  • Visitar empresas para las que podría querer trabajar
  • Mantenerse actualizado acerca de lo que está ocurriendo en su industria o sector profesional
  • Conectarse con su red profesional

Y como cualquier otro recurso de gran alcance, puede utilizar LinkedIn correcta o incorrectamente.

Puede posicionar su perfil para su beneficio profesional o puede acabar siendo desestimado a la hora de ofrecer oportunidades.

Hemos reunido algunos prácticas «convenientes» y «no convenientes» en LinkedIn para ayudarlo a familiarizarse.

 

Inscríbase

En primer lugar, lo más importante. ¿Está registrado? Crear un perfil en LinkedIn es intuitivo y rápido. Pero antes de inscribirse, deténgase y analice algunas cosas.

Cuando elige su foto de perfil, pregúntese a sí mismo: ¿su aspecto es el de alguien que se desempeña en ese sector?

Una imagen vale más que mil palabras. Esto también rige para su foto de perfil de LinkedIn. Por lo tanto, antes de elegir alguna de las selfies de su teléfono, piense detenidamente acerca de la imagen profesional que desea proyectar a los seleccionadores y las empresas. ¿Qué dice la foto sobre usted como futuro empleado?

 

¿Qué lo apasiona?

Antes de empezar a redactar su perfil, piense en esto: los seleccionadores separan miles de perfiles a la hora de contratar a alguien. ¿Cómo hará que su perfil se destaque?

Dedique algún tiempo para pensar qué le atrae dentro del ámbito profesional, qué lo representa y cuáles son sus valores. Estas son las cualidades que aportará a su próximo trabajo.

Elabore el resumen de su perfil detenidamente. Considérelo como su argumento de venta personal. Cuenta con poco espacio y tiempo para captar realmente la atención de alguien que puede estar interesado en contratarlo, por lo que cada palabra es importante. ¿Por qué no solicitar la ayuda de amigos, colegas, instructores o mentores para que escriban una frase que lo defina? ¿Cuál sería la suya?

Asegúrese de utilizar el corrector ortográfico y de no tener errores gramaticales.

 

¿Cuál es su especialidad?

En estas líneas, también debe considerar todas las habilidades, conocimientos y aptitudes especiales que puede ofrecer. LinkedIn cuenta con un área de capacidades que ayuda a los seleccionadores a refinar su búsqueda de candidatos adecuados.

Haga una lista de los aportes especiales que puede ofrecer.  Si no está seguro, eche un vistazo a lo que otros usuarios como usted han destacado sobre sí mismos. Y hágase esta pregunta: ¿qué capacidades busca un empleador a la hora de contratar para el trabajo de sus sueños?  No deje de incluir destrezas lingüísticas o no técnicas que puedan hacer su perfil más atractivo, o más «especializado», para los seleccionadores.

 

Educación y certificaciones

LinkedIn es definitivamente el sitio para exhibir aquellas que enriquezcan su perfil profesional. Pero ¿qué significa esto en términos prácticos?

¿Significa agregar cada clase que alguna vez haya tomado? No. Al hacerlo, diluirá el impacto de las habilidades que realmente desea que se reconozcan.

¿Significa agregar clases a las que asistió fuera de la escuela? Quizás. Principalmente, si muestran iniciativa o una serie de intereses relevantes.

¿Significa agregar su certificación CCNA? Definitivamente.

Al agregar su certificación de Cisco a su perfil de LinkedIn, recuerde que la autoridad de certificación es «Cisco». Solo necesita agregar un número de licencia si tiene certificación CCIE. Y la URL que necesita agregar es: http://www.cisco.com/web/learning/training-index.html

Y lo más importante, asegúrese de agregar Cisco Networking Academy a su sección de educación, de modo que los empleadores que buscan estudiantes de Networking Academy puedan encontrarlo.

 

Contactos

LinkedIn es una «red» social. Esto significa que las personas usan LinkedIn para conectarse con otros usuarios.

Por lo tanto, debe estar activo también. Una vez que su perfil esté activo, utilice la función de búsqueda para conectarse con sus colegas: compañeros, instructores y otros. Y no dude en solicitar a personas influyentes que respalden sus capacidades, o incluso que lo recomienden en LinkedIn. Recuerde devolver el favor cuando corresponda.

Los grupos también son una gran manera de conectarse, mantenerse en contacto, generar nuevos contactos y compartir información valiosa.

Debería definitivamente unirse a dos grupos como estudiante actual o exalumno de Cisco Networking Academy: Cisco Networking Academy y Learning @Cisco Certifications.

Aquí encontrará grupos diversos y dinámicos de personas que comparten intereses e inquietudes profesionales, además de actualizaciones, notificaciones e invitaciones a eventos de carrera.

 

Mantenerse al día

Ahora ha creado su perfil, se ha conectado con otras personas y se ha unido a grupos. ¿Y qué vendrá?

Muchos de nosotros no mantenemos nuestros perfiles de LinkedIn actualizados de la misma manera que lo hacemos con nuestros currículum. En la práctica, esto significa que simplemente agregamos un nuevo puesto ni bien lo obtenemos, sin tomarnos el tiempo para actualizar nuestros trabajos anteriores. Y eso implica tener que reescribir la descripción de su último puesto en voz pasada.

¿Suena innecesario o trivial? Bueno, colóquese en el lugar de un seleccionador. No hay nada más confuso que un perfil en donde cada trabajo individual que haya tenido desde que comenzó LinkedIn esté escrito en presente.

Y debido a que la mayoría de los seleccionadores solo echará un vistazo a su perfil, deberá esforzarse al máximo para asegurarse de sobresalir por las razones correctas.

 

Fuente: Cisco. Aproveche LinkedIn. www.netacad.com. 21/08/2018. https://www.netacad.com/es/careers/career-advice/networking-applying-interviewing/leverage-linkedin

 

La certificación abre puertas

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Los juegos conducen a estudios avanzados

La pasión de Klauzova por la tecnología surgió de su experiencia con los juegos de computadora cuando era adolescente. Quería comprender la tecnología que hay detrás de los juegos de varios jugadores, y gracias a un curso introductorio en la escuela secundaria, confirmó su interés en la tecnología.

“Cuando finalizaba mis estudios en la escuela secundaria, busqué en línea la mejor institución educativa y decidí asistir a la Universidad Técnica de Košice”, señala Klauzova. “Forma parte del programa Cisco Networking Academy y creí que sería la mejor opción para mí porque fue la primera academia en nuestro país”.

 

Una diseñadora de topología de redes

Klauzova obtuvo un título universitario que finalizó con un proyecto para conectar topografías automáticamente; un desafío en el mundo de las redes que permite reducir los requisitos de cableado. Planifica realizar una maestría mientras completa las certificaciones. “Mi gran sueño es obtener la certificación CCIE”, afirma. “Es un desafío para mí hacerme el tiempo para rendir los exámenes, pero terminar estos estudios me ayudará a encontrar un trabajo mejor”.

Klauzova espera obtener más certificaciones de instructora mientras busca seguir una carrera profesional más técnica. A fin de desarrollar su experiencia profesional, realizó sus prácticas en un distribuidor de Cisco en la República Checa, donde finalizó instalaciones técnicas y diseñó redes.

 

Incentivo para mujeres y jóvenes de TI

Klauzova se interesó en la enseñanza cuando se asoció con estudiantes que también querían asistir a un curso autodidacta CCNP de Cisco. Cada estudiante enseñó una sección de la currícula al resto del grupo.

Klauzova fue invitada a la oficina de Cisco en Bratislava, capital de Eslovaquia, para contar su historia a las jóvenes interesadas en tecnología. “Les dije que Cisco Networking Academy es realmente interesante”, explica. “Deben probar la experiencia y no sentirse intimidadas porque las mujeres también son buenas con las tecnologías, como los hombres; incluso pueden ser mejores a veces”.

 

Fuente: Cisco. La certificación abre puertas. www.netacad.com. 03/08/2018. https://www.netacad.com/es/careers/success-stories/slovak-republic-women-in-it

¿Qué es la certificación LPIC 2?

LPI tiene dos tipos de certificaciones: Linux Essentials y LPIC (1,2,3)

Linux Essentials está pensado para novatos y aquellos que quieran comenzar su andadura en el mundo del Sofware Libre. Al aprobar el examen se obtiene el «LPI Linux Essentials Professional Development Certificate». Especialmente diseñado para colegios.

LPIC Estas certificaciones LPI han sido diseñadas para certificar la capacitación de los profesionales de las Tecnologías de la Información usando el Sistema Operativo Linux y herramientas asociadas a este sistema.

Ha sido diseñado para ser independiente de la distribución y siguiendo la Linux Standard Base y otros estándares relacionados.

Estas certificaciones LPI  están orientadas al puesto de trabajo a desempeñar utilizando para ello procesos de Psicometría para garantizar la relevancia y calidad de la certificación.

Actualmente existen tres niveles de certificación profesional:

  • LPIC-1 Linux Server Professional
  • LPIC-2 Linux Network Professional
  • LPIC-3 Linux Enterprise Professional (especialidades 300, 303 y 304)

 

En este post, nos centraremos en el LPIC-2.

LPIC-2 es la segunda certificación en el programa de certificación profesional multinivel de LPI. El LPIC-2 validará la capacidad del candidato para administrar redes mixtas pequeñas y medianas. El candidato debe tener una certificación LPIC-1 activa para recibir la certificación LPIC-2, pero los exámenes LPIC-1 y LPIC-2 pueden tomarse en cualquier orden.

Características

Prerrequisitos: Tener la certificación LPIC-1

Requerimientos: Pasar los exámenes 201 y 202

Idioma del test: disponible sólo en Inglés

Objetivos de la certificación

– Administración de un site pequeño o mediano

– Planificación, mantenimiento, securización de una red mixta (MS, Linux) incluyendo:

  • Servidor de red Samba
  • Pasarela de Internet: firewall, proxy, correo, news
  • Servidores de Internet: Servidores web, FTP

– Supervisión de asistentes

– Aconsejar en automatización y compras

 

Exámenes

Para obtener la certificación LPIC-2, debe tener la certificación LPIC-1 y aprobar los exámenes 201 y 202.

LPIC-2 Exam 201. Temas:

  • Planificación de la capacidad
  • Linux Kernel
  • Arranque del sistema
  • Sistema de archivos y dispositivos
  • Administración avanzada de dispositivos de almacenamiento
  • Configuración de red
  • Mantenimiento del sistema

LPIC-2 Exam 202. Temas:

  • Domain Name Server
  • Servicios Web
  • Compartición de archivos
  • Network Client Management
  • Servicios de correo electrónico
  • Sistema de seguridad

 

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IT Essentials multiplica las oportunidades

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Los centros educativos llevan conocimientos sobre redes a las calles

Casi 200 barrios marginales rodean Nairobi, la ciudad capital de Kenia. La falta de acceso a la educación y tecnología limitan las oportunidades para los jóvenes que crecen allí. En 2007, el Centro Educativo de Raila llevó el programa Cisco Networking Academy a Kibera, el barrio marginal más grande de Kenia. Hital Muraj, gerente regional de Cisco Networking Academy del este de África, imaginó una red de centros educativos autofinanciados que pudieran ofrecer el curso Cisco IT Essentials de manera gratuita o a un costo muy bajo.

Durante la primera semana, 80 estudiantes se registraron para los cursos de Networking Academy, como Cisco IT Essentials. El resultado fue transformador.

 

Un empresario multiplica el impacto

Cuando Stephen Ondieki Orioki completó el curso IT Essentials y la capacitación gratuita sobre empresas en la academia, se dio cuenta de que podría abrir sus propios centros de computación. Stephen pidió prestado dinero para comprar una computadora y abrir un taller de reparaciones en su casa. Usó sus ganancias para crear tres centros de computación con 30 computadoras y ahora contrata a empleados para trabajar en los centros. Completó Cisco CCNA y CCNA Security, y trabaja como ingeniero de red en Computech.

Invita a los jóvenes a participar en juegos de computadora y a conocer la tecnología que se utiliza en sus centros. Los jóvenes eligen el centro en vez de los juegos de azar y la tentación de las drogas en la calle. “Es un lugar para que socialicen y piensen de manera más positiva”, explica. “La mayoría puede acercarse a mí porque crecí en el barrio. Me ven superar los mismos desafíos que ellos enfrentan y se sienten motivados para tratar de cambiar”.

 

De Kibera a Oslo como embajador de TI

Más de 400 estudiantes realizaron cursos en los centros, con un promedio de 30 estudiantes por clase. El espíritu comunitario de Stephen, su iniciativa empresarial y su pasión por la tecnología hicieron que ganara un viaje para participar de una ceremonia de entrega del Premio Nobel de la Paz. “Los logros de Stephen inspiraron al equipo de selección de los Estados Unidos”, señala Muraj, “y lo eligieron para representar toda la región africana en la entrega de premios”.

 

Fuente: Cisco. IT Essentials multiplica las oportunidades. www.netacad.com. 31/08/2018. https://www.netacad.com/es/careers/success-stories/kenya-entrepreneur-it-essentials

Usos educativos de Evernote

Evernote es una aplicación que permite anotar, almacenar, actualizar y acceder on-line a información desde diversos dispositivos y  cuyo objetivo principal es la organización de información personal mediante el archivo de notas.
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En el terreno educativo,  Evernote es una gran herramienta para docentes y alumnos/as con funciones como  capturar notas, organizar planes de estudio, colaborar en proyectos, tomar fotos de pizarras y más. Todo lo que se agrega a la cuenta se sincroniza automáticamente y está disponible desde  el PC, teléfono o  tablet.
Éstos son algunos de los usos educativos que se le pueden dar a Evernote:
  • Compartir información con las libretas compartidas de Evernote para pasar los apuntes del día, hojas de cálculo, presentaciones en PowerPoint, PDFs… Incluso colaborar con otras libretas compartidas entre profesores, centros o proyectos de clase.
  • Crear una lección. A través de un menú podemos organizar los temas de cada asignatura e incluir los contenidos dentro de las categorías que hemos creado.
  • Listas memorándum. Podemos elaborar una lista con aquellas tareas pendientes, deberes o materiales que necesitemos para cierta actividad o clase. Además se pueden compartir fácilmente entre usuarios para que se enriquezcan conjuntamente.
  • Guardar la pizarra. Podemos sacar una foto a la pizarra y luego bu scar un texto específico en esa fotografía. Esto nos puede servir para las lecciones, ejercicios resueltos o notas del profesor. Luego se puede compartir fácilmente este material entre los alumnos y el profesor.
  • Observar la progresión. Podemos ver las modificaciones que se han ido añadiendo a cada nota lo que facilita la visualización de la evolución de los trabajos en grupo.
  • Complementación práctica de los temas. El profesor puede guardar aquellos artículos, vídeos, fotos o noticias que le parezcan significativos de la lección y los puede compartir con todos sus alumnos en el aula para ver la parte práctica de las exposiciones teóricas.
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Evernote funciona como una mochila digital que permite eliminar la dispersión de información en formato digital y en formato papel. Se convierte así en una herramienta imprescindible para el docente, haciendo las funciones de un gestor de archivos digitales (documentos, imágenes, audio y papeles escaneados), un marcador social, un procesador de textos, un gestor de tareas e incluso destaca como una potente plataforma para compartir y comunicarse con otros profesores, alumnos y padres.

Smart Cities, un sector emergente para las TIC

La Unión Europea invirtió unos 81 millones de euros en SmartCity en el 2011. Se prevé que en el presente 2013 se inviertan unos 365 millones de euros. Una cifra inequívoca de la transcendencia de la temática. 
 
 
En el nuevo paradigma de ciudad confluye la necesidad de hacer ciudades más sostenibles y eficientes con la suma de los esfuerzos del sector público-privado, para encontrar nuevas oportunidades, innovar y generar nuevos modelos de negocio. En este escenario es dónde los nuevos modelos de ciudad inteligente y las Tecnologías de la información juegan un papel estratégico para que el progreso y la calidad de vida avance. A nivel local, tenemos la ciudad de Barcelona como estandarte de representación y ejemplo de otras ciudades, en la cual se están impulsando diferentes iniciativas de gestión “smart” y que ha recibido muchos reconocimientos por las tareas realizadas. Las oportunidades no acaban aquí porque a nivel mundial la visión “smart” está creciendo rápidamente en ciudades como Amsterdam, Edinburgh, Dubai, entre muchos otros ejemplos. 
 
 
Con las tecnologías de la información como protagonistas, cada año los mejores profesionales, personalidades y empresas tecnológicas de Catalunya celebran la Festibity, la fiesta de las tecnologías de la Información organizada por la Facultat de Informática de Barcelona de la UPC y FIB Alumni. Esta 11ª edición de Festibity se dedica a las Smartcities, un mercado emergente que plantea soluciones transversales para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y de las ciudades, y que cada vez tiene un impacto económico más importante. A nivel mundial hay estudios que pronostican que del año 2010 hasta el 2020 se invertirán en Tecnologías e Infraestructuras Smart City alrededor de 108 billones de dólares. Estos datos pronostican que es un sector en auge y lleno de nuevas oportunidades para el sector de las tecnologías de la información. 
 
 
Bajo el lema Smart ciTI, la Festibity pretende acentuar las nuevas oportunidades de negocio, dar más visibilidad a los proyectos y empresas que aportan valor en el mundo de las ciudades inteligentes, tanto globales como locales. Participaran expertos como el Sr. Antoni Vives, tercer tinent de alcalde de la ciudad de Barcelona, el Sr. Antoni Brey, presidente de Urbiótica o Pilar Conesa, directora del Smart City Congress, entre otros. 
 
 
La Festibity, la fiesta de las tecnologías de la información, se celebrará el próximo 25 de abril a las 19.30 h en el nuevo Edificio DHUB de Barcelona. Atendiendo a la importancia del evento y a la contribución de la FIB y FIB Alumni, además de ser un punto de encuentro de todo el sector TI, este año cuenta con la presencia del Excm. Sr. Xavier Trias, Alcalde de Barcelona, así como la participación de numerosas personalidades del panorama económico, político y empresarial.

 

Falta de profesionales TIC

Pese a que el sector TIC es uno de los que presentan mejores expectativas laborales para este año 2012, un estudio realizado por ticjob.es, portal de empleo en el sector TIC, pone de manifiesto las dificultades actuales en la contratación de profesionales dentro de este mercado, constatando la escasez de profesionales cualificados para cubrir las vacantes laborales que hay en España.

Según este barómetro, el portal ha identificado cuatro fuentes de desajustes entre la oferta y la demanda laboral en este sector: la formación, la especialización, la experiencia y la ubicación. Todos estos desajustes tienen tres consecuencias directas sobre el empleo.

En primer lugar, existe una dificultad manifiesta a la hora de encontrar talento por parte de las empresas, en segundo lugar esta tendencia se va a amplificar a largo plazo porque se prevé que el numero de alumnos que acaban con un diploma va a seguir bajando en los próximos 2 años (en 2014 se prevé que habrá bajado un 40% respecto a los niveles de 2007). Y en tercer lugar, las empresas piden cada vez más candidatos con experiencia profesional, lo que hace que la incorporación de los recién licenciados al mercado laboral sea más complicada, lo que repercute directamente en los sueldos, equiparándolos a sueldos de becas al mismo nivel que hace 10 años.

Bajo nivel de cualificación profesional

Aunque poseer una titulación no distingue a un buen profesional de otro, sí que ayuda a reclutarlo. Según ticjob.es, aproximadamente el 60% de las ofertas de empleo TIC exigen una titulación universitaria de grado medio o superior, sin embargo el número de matrículas en las carreras relacionadas con este sector ha disminuido un 40% desde el curso 2003/2004 y se prevé que continúe en descenso hasta 2014. Asimismo, las empresas valoran muy positivamente una formación certificada complementaria, de hecho, una de cada siete empresas solicita alguna certificación siendo las más destacadas la CCNA, CCNP y Microsoft.

Más años de experiencia

El estudio evidencia, además, que la tendencia actual es que las empresas requieran perfiles con experiencia. Según el análisis realizado por ticjob.es el 34,5% de los puestos de trabajo ofertados a través de este portal requieren una experiencia previa entre 3 y 5 años; y en el 33% de los casos se solicita una experiencia de entre 5 y 10 años.

Analizando el número de ofertas y de candidaturas, se extraen dos conclusiones: por un lado, se produce una mayor competencia en las ofertas que demandan perfiles Junior y de primer empleo (de hecho hay una media de 5,4 candidatos por puesto de trabajo); y por otro lado, a las empresas les resulta más complicado encontrar perfiles senior, ya que son los más demandados, pero en contraposición, son los que están menos dispuestos a cambiar de trabajo.

Reticencia para cambiar de residencia

El 58% de las empresas del sector TI y de contenidos están afincadas en la Comunidad de Madrid; no es de extrañar, por tanto, que sus capitales congreguen el mayor número de ofertas de empleo. Aún en los tiempos en los que nos encontramos, los candidatos son reticentes a desplazarse a otra ciudad por un puesto de trabajo. Según este Observatorio del Empleo TIC en España, el 80% de las ofertas de trabajo se producen en Madrid (el 63%) y Barcelona (15,2%), sin embargo el dato resulta alarmante, el 33% de los candidatos no está dispuesto a mudarse o a viajar por un puesto de trabajo.

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